Autora: Luis guerrero Ortiz.
Año: 2009.
Lugar: Lima, Perú.
El autor de este análisis, acerca de la creación pedagógica de Murray Shafer, nos sitúa en lo que él considera como un cambio en la perspectiva de la enseñanza de la música. Ya que la música es parte del desarrollo y desenvolvimiento natural del ser humano y no una sutileza estética solamente. Debido a esta condición intrínseca de la música es que no puede dejarse de lado en la formación integral de cada niño y niña que se educa para ser un ciudadano responsable y pleno.
Una vez definida la naturaleza de la música y del arte en general, es que toma importancia definir el cómo enseñarla, Margaret Mead nos aporta una gran distinción en las perspectivas pedagógicas que han existido históricamente y como hemos pasado de una cultura Postfigurativa, en donde el saber adulto se impone y transmite a las nuevas generaciones; a una cultura Prefigurativa, en donde tanto niños como adultos aportan en un conocimiento conjunto y destruyendo la asimetría que reinó durante muchos años la pedagogía. Desde la mirada Prefigurativa, la atención se pone de lleno en que cada persona sepa descubrir sus habilidades e intereses y saber ponerlos en juego a través de procesos tan activos y colaborativos como gratificantes.
Murray Schafer propone una enseñanza de la música en donde los niños descubran el paisaje auditivo de su entorno, además de descubrir su potencial creativo en una vinculación permanente con otras artes, sin que la música esté aislada, ya que jamás lo ha estado, salvo en la educación musical tradicional. En esto, el papel del maestro es decisivo, ya que no se trata de traspasar contenidos abstractos y que teóricamente sean acordes a las normas musicales, sino "enseñas idiosincrásicamente" dándole su propia forma y matices a su forma de enseñar, aportando con un sello de su propia identidad.
Es muy interesante ver la perspectiva que tiene Shafer acerca de la educación artística. Creo que es muy asertivo en cuanto a educar en las experiencias sonoras del entorno cercano, la creación constante de música, resaltando el poder creativo de todos los seres humanos y disfrutando cada momento en un ambiente naturalizado y no artificial de teorías más o menos.
ResponderEliminarPor último es interesante la perspectiva cultural Prefigurativa y sus implicancias educativas si la escuela y todo el sistema educativo nacional se fundara en ésta.
Crei que la visión se Shafer debiera ser el principal motor de la educación musical, pues el impartir una clase cuyo objetivo sea el realuzar una búsqueda junto al niño su pitencial creatibo lograra extenderse a todos los otros ámbitos, ayudándolos a crecer como seres humanos y potenciar el desarrollo integral que la educación busca lograr.
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